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未来教育空间的联想——教育+游戏

《游戏改变教育》作者格雷格·托波认为:许多孩子不能充分发掘他们的潜能,原因不是他们缺乏天赋,而是由于他们并不能适应从指示和教导中学习的方式,不论是老师讲解还是阅读教科书,不论是在教室里还是家中。这像是一个没有界限的问题,无关国家和种族,它存在于世界的每一个角落。这个问题回归到教育本身,通俗点就是说不能单靠一种考试系统或一种评估方式就轻易断定人的能力和智慧水平。那么在国内目前教育资源有限的前提下,使用这种原始的应试教育显然是可以理解,但是我们不可否认它是发展的,终有一天它会像中国的经济发展那样让其他国瞠目结舌。当然,我们希望的是有一个教育体系能让所有人都学有所成、学以致用,而不是挂着羊头卖狗肉。

今天想通过“游戏+教育”的思路跟大家探讨未来教育的变量延伸,未来印象经历了十几年的发展,在展览展示和展厅互动体验设计方面与精英企业进行过深度的合作,也做过一些行业纵深思考,例如机器人科技行业智慧医疗行业、新能源科技行业等等。对于教育行业的纵深研究我们也是近几年才逐渐清晰,现在智慧实验室中备有了一些差异化人机交互技术,有高精度隔空交互技术、基于视频感知的新型输入方式、基于RFID标签阵列的心率分析监控系统等等。我们希望在原来停留在界面和点击触控交互的基础上进一步升级,通过精细化的人机交互加强人与空间的连接,加深人与信息的黏连度,使人接收信息的维度增加以此锻炼思维逻辑和增强记忆。


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未来教育空间实际上是为了达到某种思维锻炼或者信息传达为目的,但我们想不是像课堂那样给孩子一本书或者是播放一个视频,而是让孩子像玩游戏那般参与进我们的互动设计里面,体验背后则是我们作为游戏设计者的出发点,只是单纯想让孩子享受快乐还是在孩子体验游戏的同时对代数学习或者其他知识进行引导。显而易见,我们是在尝试后者的做法,毕竟只是要快乐的话,家长们并不一定要带他们来到这里或者是给他们的孩子买一颗糖和冰淇淋就好了。


在这里,又不得不再次引用格雷格的话——学习经常是艰难的任务。但是,通过正确的思维去开展学习,伴随着某种积极正面的反馈,它可以变成艰难的乐趣。千真万确,如果没有困难和挑战,就不会有那样令人满足的愉悦。


诚然,我们在进行教育空间设计时有一个简单的准则,那就是注重体验。我们唯一关注的是,如何保证孩子处于学习过程中的中心。这与体验有关,而与游戏无关。未来教育空间是故事化的场景模拟或者是益智转化的代数难题,它们是由不同数据设计和体验方式交融的结果。通过乐趣驱动思考的方式吸引孩子的注意,并激发孩子潜在能力的机关。


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未来,将有更多类型的教育空间出现,更多的孩子从中自我成长,化茧成蝶。